為進(jìn)一步提升教學(xué)效果，護(hù)理部從4月份開始將婦科二區(qū)、兒童消化內(nèi)分泌綜合科作為教學(xué)示范點(diǎn)，應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂及PBL教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，期間科室經(jīng)過反復(fù)的演練學(xué)習(xí)，護(hù)理部也多次參與并進(jìn)行指導(dǎo)。8月21日下午，護(hù)理部在行政樓五樓會議室舉行了翻轉(zhuǎn)課堂及PBL教學(xué)模式示范，全院護(hù)理人員觀摩了示范課。
    首先，由婦科二區(qū)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式示范，授課老師圍繞教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)參加人員對宮腔鏡水中毒的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行討論及學(xué)習(xí)，整個(gè)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到知識點(diǎn)的吸收內(nèi)化。隨后，兒童消化內(nèi)分泌綜合科以“腎病綜合征”為案例進(jìn)行PBL教學(xué)示范，學(xué)員就老師提供的案例，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行熱烈的討論。
   

    示范結(jié)束后，兩名科室代表分別講出對PBL教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的感受，認(rèn)為PBL教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課堂中能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí)也獲得來自其他學(xué)員的信息，在討論中加深對知識點(diǎn)的理解，還鍛煉了學(xué)員的文獻(xiàn)檢索、口頭表達(dá)、綜合理解、歸納總結(jié)等多方面的能力，同時(shí)營造了一個(gè)輕松、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性。
    護(hù)理部林雅主任在課后要求各科室在觀看示范后在科室護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)工作中，積極開展以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)及PBL教學(xué)模式，同時(shí)不斷探索嘗試新的教學(xué)方法，構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，提升我院護(hù)理培訓(xùn)教學(xué)效果，提高護(hù)理人員�？扑刭|(zhì)，為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。(護(hù)理部 曹少珍)